Giáo án Địa lí Lớp 6 - Tiết 35, Bài 27: Lớp vỏ sinh vật. Các nhân tố ảnh hưởng đến sự phân bố thực - động vật trên Trái Đất - Năm học 2020-2021 - Đặng Bích Đào

Nội dung tài liệu: Giáo án Địa lí Lớp 6 - Tiết 35, Bài 27: Lớp vỏ sinh vật. Các nhân tố ảnh hưởng đến sự phân bố thực - động vật trên Trái Đất - Năm học 2020-2021 - Đặng Bích Đào

1. Trường THCS Trần Quốc Tuấn Kế hoạch bài dạy Địa lí 6 Tuần 35 Ngày soạn: 02/05/2021 Tiết 35 Bài 27: LỚP VỎ SINH VẬT. CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC - ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức -Trình bày được khái niệm lớp vỏ sinh vật, ảnh hưởng của các nhân tố tự nhiên và của con người đến sự phân bố thực vật và động vật trên Trái Đất. *GDƯPBĐKH: mục 2, mục 3. 2. Kĩ năng -Sử dụng tranh ảnh một số cảnh quan tự nhiên trên thế giới. Mô tả một số cảnh quan tự nhiên trên thế giới: cảnh quan rừng mưa nhiệt đới, hoang mạc nhiệt đới. 3. Thái độ - Ý thức, vai trò của con người trong việc phân bố động thực vật. 4. Định hướng phát triển năng lực - Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng tranh ảnh, sơ đồ. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của giáo viên - Thiết bị dạy học + Bản đồ động thực vật Việt Nam. +Một số hình ảnh về các động thực vật tiêu biểu ở các môi trường khác nhau trên thế giới. + Sgk, bảng phụ. -Học liệu: + Sgk, sgv, chuẩn kiến thức kĩ năng. 2.Chuẩn bị của học sinh -Đọc bài và trả lời các câu hỏi trong bài. III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ(4’) -Nêu khái niệm đất. Trình bày các nhân tố hình thành đất. 3. Tổ chức các hoạt động học tập A/ Khởi động(3’) Trò chơi, các tổ chọn các môi trường đới lạnh, hoang mạc, nhiệt đới, ôn đới và ghi tên các loại thực vật và động vật tương ứng với môi trường, nhóm nào ghi được nhiều hơn sẽ thắng. Hs tham gia.Gv đánh giá kết quả làm việc-> giới thiệu bài mới “Các sinh vật sống khắp nơi trên trái đất. chúng phân bố thành các miền thực, động vật khác nhau, tùy thuộc vào các điều kiện của môi trường, trong sự phân bố đó, con người là nhân tố có tác động quan trọng nhất.” Đặng Bích Đào
2. Trường THCS Trần Quốc Tuấn Kế hoạch bài dạy Địa lí 6 B/ Hình thành kiến thức / kỹ năng mới Hoạt động 1.Tìm hiểu khái niệm lớp vỏ sinh vật(5’) Phương pháp/ kỹ thuật dạy học:vấn đáp gợi mở Hoạt động của gv và hs Nội dung chính Bước 1 1. Lớp vỏ sinh vật Gv yêu cầu hs đọc mục 1 sgk trả lời các câu hỏi - Sinh vật sống trong các lớp -SV có mặt từ bao giờ trên Trái Đất? đất đá, không khí và lớp -SV tồn tại và phát triển ở những đâu trên bề mặt Trái nước, tạo thành một lớp vỏ Đất? mới liên tục bao quanh Trái -Vậy thế nào là lớp vỏ sinh vật? Đất. Đó là lớp vỏ sinh vật. (Các SV sống trên bề mặt trái đất tạo thành lớp vỏ sinh vật, SV xâm nhập trong lớp đất đá, khí quyển, thuỷ quyển) Hs trả lời cá nhân Nhận xét, đánh giá lẫn nhau Bước 2 Gv đánh giá, bổ sung, chốt kiến thức. Hoạt động 2. Tìm hiểu những nhân tố ảnh hưởng đến sự phân bố động, thực vật trên thế giới(15’) Phương pháp/ kỹ thuật dạy học: giải thích, minh họa, thuyết giảng tích cực, vấn đáp gợi mở, cặp đôi- chia sẻ. Hoạt động của gv và hs Nội dung chính Bước 1 2. Các nhân tố tự nhiên có ảnh GV treo tranh ảnh các thực vật điển hình cho 3 đới khí hưởng đến sự phân bố thực hậu là hoang mạc, nhiệt đới, ôn đới, yêu cầu hs quan vật, động vật sát và trả lời các câu hỏi sau: a. Đối với thực vật -Giới thiệu H67 rừng mưa nhiệt đới nằm trong: - Khí hậu là yếu tố tự nhiên có -Đới khí hậu nào? đặc điểm thực vật ra sao? ảnh hưởng rõ rệt đến sự phân bố -Có nhận xét gì về sự khác biệt 3 cảnh quan tự nhiên và đặc điểm của thực vật trên? Nguyên nhân của sự khác biệt đó? - Ngoài ra địa hình và đất cũng (Đặc điểm rừng nhiệt đới xanh tốt quanh năm nhiều có ảnh hưởng tới sự phân bố tầng, rừng ôn đới rụng lá mùa đông, hàn đới thực vật thực vật nghèo nàn) b. Động vật Hs quan sát và trả lời cá nhân. - Động vật chịu ảnh hưởng khí Nhận xét, đánh giá lẫn nhau hậu ít hơn vì động vật có thể di Gv nhân xét, bổ sung, chốt kiến thức. chuyển. Bước 2 c. Mối quan hệ giữa thực vật với ?QS H67.68 cho biết sự phát triển của thực vật ở 2 nơi động vật này khác nhau như thế nào? yếu tố nào của khí hậu - Sự phân bố các loài thực vật có quyết định sự phát triển của cảnh quan thực vật? ảnh HS thảo luận cặp đôi- chia sẻ (Lượng mưa và nhiệt hưởng sâu sắc tới sự phân bố các độ) loài động vật Đặng Bích Đào
3. Trường THCS Trần Quốc Tuấn Kế hoạch bài dạy Địa lí 6 GV: Nhận xét sự thay đổi loại rừng theo độ cao? - Thành phần, mức độ tập trung GV: Tại sao có sự thay loại rừng như vậy? của TV ảnh hưởng tới sự phân HS: (Càng lên cao nhiệt độ càng hạ nên thực vật thay bố các loài ĐV đổi theo) Gv : rút ra nhận xét mối quan hệ giữa khí hậu và thực vật Hs trả lời, nhận xét lẫn nhau Gv đánh giá, chốt kiến thức. Bước 3 GV: Đất có ảnh hởng tới sự phân bố thực vật không? GV: Địa phương em có cây trồng phổ biến nào? HS trả lời cá nhân. Gv đánh giá, chốt kiến thức Bước 4 ?Quan sát H69,70 cho biết tại sao mỗi loại động vật trong mỗi miền lại có sự khác nhau? HS thảo luận cặp đôi- chia sẻ(khí hậu, địa hình, mỗi miền ảnh hưởng sự sinh trưởng, phát triển giống loài) GV: Hãy cho ví dụ về mối quan hệ giữa động vật với thực vật. HS trả lời cá nhân (rừng nhiệt đới phát triển nhiều tầng thì có nhiều động vật sinh sống ) Hs nhận xét lẫn nhau Gv nhận xét, chốt kiến thức. *GDƯPBĐKH: -BĐKH ảnh hưởng đến sự tồn tại và phát triển của thực vật, động vật. Nhiều loài sinh vật sẽ mất đi do không thích nghi được với những biến đổi mạnh mẽ của khí hậu. Hoạt động 3. Tìm hiểu những ảnh hưởng của con người đến sự phân bố động, thực vật trên thế giới(12’) Phương pháp/ kỹ thuật dạy học: giải thích, thuyết giảng tích cực, thảo luận nhóm. Hoạt động của gv và hs Nội dung chính Bước 1 3. Ảnh hưởng của con người tới GV chia nhóm hs thảo luận nội dung: sự phân bố các loài động vật, thực ?Tại sao nói con người ảnh hưởng tích cực, tiêu vật trên Trái Đất cực tới sự phân bố thực vật, động vật trên Trái Đất? a. Tích cực Bước 2 - Mang giống cây trồng từ nơi khác Hs thảo luận theo nhóm. nhau để mở rộng sự phân bố Đại diện trình bày kết quả. - Cải tạo nhiều giống cây trọng vật Đặng Bích Đào
4. Trường THCS Trần Quốc Tuấn Kế hoạch bài dạy Địa lí 6 Các nhóm nhận xét, bổ sung. nuôi có hiệu quả kinh tế cao - Mang giống cây trồng từ nơi khác nhau để mở b. Tiêu cực rộng sự phân bố - Phá rừng bừa bãi -> tiêu cực thực - Cải tạo nhiều giống cây trồng vật nuôi có hiệu vật, động vật mất nơi cư trú sinh quả KT cao. sống - Phá rừng bừa bãi -> tiêu cực TV & ĐV mất nơi - Ô nhiễm môi trường do phát triển cư trú sinh sống. công nghiệp, phát triển dân số -> - Ô nhiễm môi trường do phát triển công nghiệp, thu hẹp môi trường sống sinh vật. phát triển dân số -> thu hẹp môi trường sống của thực, động vật. Bước 3 GV nhận xét, bổ sung, minh họa *GDƯPBĐKH: -Con người có ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật. Nhưng con người cũng làm thu hẹp nơi sinh sống của động, thực vật. Việc chặt phá rừng không những thu hẹp phạm vi phân bố của sinh vật mà còn gây ảnh hưởng tới môi trường, tác động tới BĐKH. Hoạt động 4. Luyện tập/ củng cố(3’) -Gv phát cho mỗi nhóm một sơ đồ tư duy in sẵn. Điền thông tin còn thiếu vào sơ đồ - Qua sơ đồ trình bày mối quan hệ giữa tự nhiên và con người đến sự phân bố động thực vật trên Trái Đất. Hs thực hiện, Gv gọi một số nhóm trình bày. Gv đánh giá kết quả học tập các nhóm. Hoạt động 5. Vận dụng/ tìm tòi mở rộng(2’) -Về nhà tìm hiểu động vật ở đới lạnh, ở sa mạc đã thích nghi với môi trường bằng cách nào?Sưu tầm cùng tranh ảnh. - Địa phương em có những cây trồng và vật nuôi nào chủ yếu? Phân bố ở đâu?Tại sao chỉ là những cây trồng và vật nuôi đó và có sự phân bố khác nhau giữa đồng bằng và miền đồi núi như vậy? *Rút kinh nghiệm tiết dạy(nếu có) .. Đặng Bích Đào
5. Trường THCS Trần Quốc Tuấn Kế hoạch bài dạy Địa lí 6 Đặng Bích Đào